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隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，“人工智能 AI”這個(gè)專有名詞也開(kāi)始進(jìn)入到布衣百姓的生活中。雖說(shuō)早期有很多的反對(duì)派，譬如霍金，他們認(rèn)為AI 的出現(xiàn)會(huì)成為人類(lèi)的災(zāi)難，當(dāng)然，也有諸如李開(kāi)復(fù)這樣的樂(lè)觀派，告訴我們：“人工智能來(lái)了，別怕?！钡还苋绾?，人工智能，AI，它真的來(lái)了。

不管是被動(dòng)還是主動(dòng)地去擁抱這次改變，你準(zhǔn)備好了嗎?

李開(kāi)復(fù)先生用其30多年的專業(yè)研究，很有把握地告訴大家：即將到來(lái)的AI革命比工業(yè)革命規(guī)模更大，而且來(lái)得更迅速猛烈。人類(lèi)歷史中前三次工業(yè)革命，每一次都是對(duì)社會(huì)分工、手工勞動(dòng)的重大顛覆，但只不過(guò)是將完全的手工勞動(dòng)納入到了工業(yè)化生產(chǎn)中的某一環(huán)節(jié)。

可AI革命則是要將人類(lèi)的勞動(dòng)完全取代，根據(jù)牛津大學(xué)的一項(xiàng)數(shù)據(jù)調(diào)查，在未來(lái)的10年內(nèi)，近一半的美國(guó)工作崗位將被機(jī)器人取代。AI會(huì)取代工廠的工人、建筑工人、操作員、分析師、會(huì)計(jì)師，司機(jī)、助理、中介等，甚至部分醫(yī)師、律師的專業(yè)工作。李開(kāi)復(fù)先生曾在MIT的演講中坦言，中國(guó)AI的發(fā)展有望趕超美國(guó)。那未來(lái)50%的人都要失業(yè)了，我們還有哪些可以做呢?

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發(fā)揚(yáng)人文，做審美相關(guān)的工作。人工智能是理智的、記憶力強(qiáng)的，可是人工智能是沒(méi)有審美的。它無(wú)法判定梵高的偉大，也聽(tīng)不懂柴可夫斯基的悲哀。

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娛樂(lè)性和快樂(lè)因素是人工智能不具備的，幽默才是人類(lèi)的特權(quán)。當(dāng)你把大戲劇家莎士比亞的各大喜劇輸入進(jìn)人工智能的大腦，它可沒(méi)辦法判斷哪句話足夠讓人發(fā)笑，更加不可能帶給你感官上的快樂(lè)體驗(yàn)。

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AI有情緒輸出，但它的情緒只是程序的公式，不是人類(lèi)心靈的共鳴和情感上的共情。人們會(huì)喜歡人工智能的便捷、高效，也會(huì)希望得到更貼心的服務(wù)，和真正用心做出來(lái)的有人情味兒的產(chǎn)品。

既然美、娛樂(lè)和情感是人工智能無(wú)法取代的，各位是不是可以想象現(xiàn)有的哪些職業(yè)是現(xiàn)在和未來(lái)都相對(duì)“安全”的呢?

毋庸置疑，教師這個(gè)行業(yè)肯定是位列其中的。教師對(duì)于學(xué)生審美情趣和娛樂(lè)精神的培養(yǎng)，指引孩子與生活情感的有效維系，會(huì)成為教師這個(gè)行業(yè)在未來(lái)最大的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而單純的知識(shí)教授和反復(fù)的作業(yè)批改則都可以交給人工智能來(lái)完成。

小新星國(guó)際教育發(fā)展26年以來(lái)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，衍生出旗下品牌之一【酷哥機(jī)器人】，將帶領(lǐng)著新一代的教師和孩子了解人工智能未來(lái)的模樣，老師從編程開(kāi)始，讓祖國(guó)的花朵深刻感受，從小搭建起與時(shí)代接軌的橋梁。

其實(shí)，上個(gè)世紀(jì)70年代聯(lián)合國(guó)教科文組織編寫(xiě)的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)，從關(guān)注學(xué)生心理的?度對(duì)未來(lái)教師的?色做了這樣的描述：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些更集中體現(xiàn)人類(lèi)特有的情感審美和創(chuàng)造性的活動(dòng)，互相了解、影響、激勵(lì)、鼓舞。

豐富且專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)、個(gè)人較高的審美能力和智慧積淀下流露出來(lái)的幽默會(huì)成為下一個(gè)10年對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的更高要求。人類(lèi)靈魂的工程師，不再是一個(gè)光環(huán)，而是將在AI時(shí)代被教師的個(gè)人審美、品位重新提煉成為一個(gè)職業(yè)的定義。我們?cè)趯Ｗ⒂咨賰航逃耐瑫r(shí)，必須要做的是嚴(yán)格打造出強(qiáng)大的師資力量，培養(yǎng)具備未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的菁英教師，為孩子的成長(zhǎng)挑起大梁。

教師的未來(lái)，在你讀過(guò)的每一本書(shū)中，聽(tīng)過(guò)的每一支曲子中，每一次旅行的意義中，每一次味蕾的綻放中，每一次自我的精神洗禮中，漸次來(lái)到。