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教育投入超三萬(wàn)億元 下一步是把錢(qián)用好

未來(lái)教育經(jīng)費(fèi)的重點(diǎn)應(yīng)是如何把握好資金投入的方向，更合理、高效地使用資金，把錢(qián)用在刀刃上，以更好實(shí)現(xiàn)各個(gè)教育發(fā)展目標(biāo)。

日前，教育部、財(cái)政部和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合公布的2016年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計(jì)公告顯示，2016年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)為31396.25億元，首次超過(guò)3萬(wàn)億元，較上年增長(zhǎng)7.44%;占GDP比例為4.22%，連續(xù)5年保持在4%以上。

9月1日，中國(guó)教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育《道德與法治》、《語(yǔ)文》、《歷史》三科教材，在中國(guó)所有地區(qū)初始年級(jí)開(kāi)始投入使用。

中國(guó)政府在1993年制定的《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》提出，到2000年前，中國(guó)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出應(yīng)該占國(guó)民生產(chǎn)總值的4%。但是到了2000年時(shí)，即便是這樣一個(gè)相比而言并不高的目標(biāo)，不僅沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，差距還很大，甚至低于一些欠發(fā)達(dá)國(guó)家。這一目標(biāo)遲到了十多年，直到2012年才最終實(shí)現(xiàn)。其中原因，與我國(guó)財(cái)政收入占GDP比例偏低有關(guān)，也與政府的財(cái)政支出偏好有關(guān)，地方官員更愿意把資金用于短期內(nèi)能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目，而忽視教育投入。

2012年以來(lái)，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出已經(jīng)連續(xù)五年超過(guò)國(guó)民生產(chǎn)總值4%，2016年則首次突破了3萬(wàn)億元。雖然與發(fā)達(dá)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出水平相比，這一比例仍偏低，但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)實(shí)屬不易，也反映了近年來(lái)我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的重視?！皟?yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”畢竟不是一句空話(huà)。

建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，必須依托科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，教育的重要性不言而喻。可以預(yù)見(jiàn)的是，在優(yōu)先發(fā)展教育的背景下，教育財(cái)政投入還將繼續(xù)增加。面對(duì)大規(guī)模的教育投入，“不差錢(qián)”將成為中國(guó)教育的現(xiàn)實(shí)。未來(lái)教育經(jīng)費(fèi)的重點(diǎn)應(yīng)是如何把握好資金投入的方向，更合理、高效地使用資金，把錢(qián)用在刀刃上，以更好實(shí)現(xiàn)各個(gè)教育發(fā)展目標(biāo)。

一直以來(lái)，中國(guó)教育財(cái)政投入總量偏低，且結(jié)構(gòu)不合理，資金投入呈現(xiàn)出重城市、輕農(nóng)村，重高等教育、輕基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)。一度占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得其中的23%，東部地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)生人均教育經(jīng)費(fèi)差距高達(dá)幾十倍。這種資金投入結(jié)構(gòu)嚴(yán)重制約了農(nóng)村地區(qū)、中西部地區(qū)教育和基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

而現(xiàn)在，這種趨勢(shì)正在扭轉(zhuǎn)。據(jù)介紹，2016年教育財(cái)政投入具有三個(gè)“一半以上”的特點(diǎn)，一半以上投入義務(wù)教育，占資金總額的52.85%;一半以上用于中西部，達(dá)到1.71萬(wàn)億元，占全國(guó)地方的59%，并進(jìn)一步向中西部?jī)A斜;一半以上用于教師工資和學(xué)生資助，占總經(jīng)費(fèi)的61%，呈現(xiàn)從投資“物”轉(zhuǎn)向投資“人”的趨勢(shì)。教育財(cái)政投入向義務(wù)教育、中西部、教師工資和學(xué)生資助的傾斜，反映了政府的教育政策取向，表明了其推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡、促進(jìn)教育公平等的態(tài)度和決心。

接下來(lái)，教育經(jīng)費(fèi)投入還應(yīng)該把重心放在增加優(yōu)質(zhì)教育供給，優(yōu)化布局，加大基層資助、建立系統(tǒng)完善的資助體系等方面。應(yīng)該把資金更多用在教學(xué)一線(xiàn)，用在提高生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，用在改善教師待遇上。還應(yīng)該把錢(qián)用于化解一些日益突出的教育問(wèn)題，如農(nóng)村城鎮(zhèn)中小學(xué)大班額，學(xué)前教育入園難、入園貴，貧困地區(qū)教育發(fā)展等問(wèn)題。

提高教育投入總量，優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)，還需要提高教育經(jīng)費(fèi)的管理效率?？偟膩?lái)說(shuō)，是要按照教育發(fā)展規(guī)律來(lái)利用教育經(jīng)費(fèi)，降低教育行政管理費(fèi)用，尤其是減少華而不實(shí)的教育政績(jī)工程的浪費(fèi)，加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)使用情況的監(jiān)管。