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要讓教育回歸本質(zhì)，就該讓家委會回歸其本職，讓戲精家長安心收了神通。

少兒英語教育" alt="少兒英語教育" src="http://z.newstaredu.cn/news/2017/2017-10/%E5%B0%91%E5%84%BF%E8%8B%B1%E8%AF%AD41.jpg" width="600"/>

“本人××大學學士學位，××大學研究生碩士學位，××大學教授碩士生導師……”“本人就職于××集團，任副總經(jīng)理……”“本人在知名外企做HRD，工作時間相對自由，也有一定資源……”誰能想象得到，這些是小學班級家委會競選過程中涌現(xiàn)出來的簡歷。將這些“精英”爸媽聚合起來，分分鐘可以打造一支產(chǎn)學研一體的創(chuàng)業(yè)團隊。

通過網(wǎng)友近日爆料、媒體曝出的這些簡歷，人們才了解到，上海、杭州等地一些小學的家委會競選，已經(jīng)激烈到如此地步。

由于出身農(nóng)村，我對班級家委會這種組織十分陌生。在我們農(nóng)村，尤其在我們念書的年代，家長與老師沒有微信聯(lián)系，甚至沒有電話聯(lián)系。家長和老師的交流主要靠孩子口頭轉(zhuǎn)達，假傳圣旨的事時有發(fā)生。當然，偶爾在村頭碰面時家長也會叮囑老師：“我家××要不聽話，往死里打就行”。大概就是這樣了。

經(jīng)過學習我才知道，現(xiàn)在城市里同班同學的家長之間已經(jīng)結(jié)成了組織嚴密、分工明確的班級外圍組織，即家委會。新聞告訴我們，家委會全面覆蓋教學前線和后勤，職責重大。比如駐馬店某中學一位女老師生二胎，家委會“自發(fā)組織”家長代班。又如深圳某學校組織一頓4萬元的謝師宴，學?；貞彩羌椅瘯园l(fā)組織。

除了這些引發(fā)爭議的案例，現(xiàn)在的家長還為班級做許多日?，嵥槭聞眨绱蛴〔牧?、組織活動、批改作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。總之，有些家委會成員就是出錢、出力、出時間的服務員。報酬自然是沒有的，至少明面上的報酬沒有。

那么這些家長爭相曬出耀眼的簡歷，就是為了爭著做雷鋒?似乎也不全是。有些家長比較坦誠，他們說“幫老師做事，其實也是為了孩子”，“我就是希望能通過為班級做事，給孩子加印象分”。有的小學班級，大多數(shù)班干部的家長都是家委會的成員，“家委會本身事情比較多，給孩子一個班干部，算是一種補償吧!”

原來秘密在這里，家長為班級服務，有利于孩子獲得“為班級服務”的機會。

如此說來，有些家長為了競選而做“戲精”，也有不得已的成分。不讓孩子輸在起跑線上，就得自己多搶點戲嘛。但沒人覺得這種競爭變味了嗎?

家委會的設計初衷，本該是代表全體家長參與學校管理的，是“支持和監(jiān)督學校做好教育工作的群眾性自治組織”，是家校溝通的紐帶。一些家委會成員為班級做貢獻沒有錯，但把做貢獻當成分肥的機會，是把班級當可瓜分的地盤了嗎?又把老師當成什么人了?如果靠諂媚就能讓孩子受到額外關照，它又能教給孩子們怎樣的“三觀”?

當然，家委會職責的無限擴大，不能說全是家長的問題，有些學校校方和老師也在推波助瀾——他們有意無意把家委會當成資源互換平臺。而要讓教育回歸本質(zhì)，就該讓家委會回歸其本職，讓戲精家長安心收了神通。